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四、注重职业生涯规划。93.1的“80后”青年知晓职业生涯规划,有89.1的人对自己的职业生涯规划有过思考;“已经制订”和“正在设计和完善”职业生涯规划的“80后”青年占65.5。

清华大学招生办主任孟芊在9日召开的新闻发布会上介绍,青海玉树第二民族中学的尕玛朋措同学自幼家境贫寒,曾两次辍学,但是又凭着顽强的求学欲望和学校的帮助重返校园。玉树地震发生后,身为班长的他带领全班同学转移到安全地点,又从废墟中救出4人。后来,尕玛朋措被授予“青海省优秀学生”的称号。不久前,清华大学专家组深入青海,在对他进行了为期一天全方位的考核后,专家组一致的结论是:该生品格高尚、心态阳光;临危不惧、勇于担当;求学欲望强烈、毅力顽强;对玉树有特别强烈的感情,愿意长期扎根青海工作。最终,清华将这位“特优”学生破格录取为人文社会科学学院新生。

根据十一届全国人大一次会议表决十一届全国人大各专门委员会主任委员、副主任委员、委员人选的办法,大会采用无记名按表决器方式,分别表决通过了8个专门委员会组成人员名单。

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2004年夏天,北师大学前教育教授张燕在一次课题调研中,和她的学生走进了四环农贸市场。学生们挨个问那些当时已经二十六七岁的外来商户:“需不需要幼儿园,对孩子的学前教育有什么要求?”

  ■湖北省老河口市第四小学 靳立江    现在的小学生,大多是独生子女,生活中缺乏艰苦环境的锻炼,学习中缺乏克服困难的毅力,怕苦怕累,易气馁,缺乏自信心和进取精神。因此,严格要求学生是完成课堂任务的基本前提。

他是一位“敢为天下者先”的人。在出版领域,张元济先生创造了许多“天下第一”。1904年,开始推出我国第一部小学教科书《最新初小国文教科书》;同年,编写《最新修身教科书》及教法;1915年,他主持出版了我国第一部新型词书《辞源》,也是我国现代第一部规模最大的语文词书;1920年,应“五四”之时而动,编辑出版白话文《新体国语教科书》,还有《东方杂志》、《小说月报》、《妇女杂志》等19种杂志,《中国人名大辞典》、《中国古今地名大辞典》、《中国医学大辞典》等一大批工具书,建立图书馆(涵芬楼、东方图书馆)、电影厂、玩具厂、若干学校等。还拍了中国第一部电影——梅兰芳主演的《天女散花》。

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本报北京11月2日讯(记者汪瑞林)“中国数学会第十次全国代表大会暨2007学术年会”今天在北京航空航天大学开幕,来自全国各地的300余名数学家出席大会,教育部副部长吴启迪出席开幕式并致词。

晨报讯(记者程亚通讯员武猛)经过两年努力,武汉科技学院大四学生肖斌全和江也川联合设计的作品——天兴洲大桥“桥梁博物馆”主题公园,获得有关部门认可,将变为现实。昨日(21日),他们的作品在学校正式展出。

第三,颁布实施《教育规划纲要》,是满足人民群众新期盼、努力办好人民满意教育的迫切需要。当前,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。目前我国人均国内生产总值达到3600美元。国际的经验表明,这一时期既是战略机遇期,又是矛盾凸显期,人民群众对包括教育在内的公共服务需求快速增长,改善民生、促进公平、建设和谐社会的任务更加繁重。随着社会不断发展进步,广大人民群众对通过接受教育提高自身素质、改变命运的愿望更加强烈。教育公平直接关系人民群众切身利益,教育公平实现得越好,就越能消除家庭贫困的代际传递,就越能促进社会流动,体现社会公平。我们必须把促进教育公平作为促进社会公平、建设和谐社会的大事来抓,努力办好人民满意的教育,使全体人民学有所教,保障公民依法享有接受良好教育的机会。这是党和政府义不容辞的职责,是促进社会公平正义的客观要求,是中国特色社会主义的本质体现。

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这部教材在口译技巧解析方面也有独到之处。与以口译技能为编写框架的教材不同的是,这本教材在引论部分对口译的历史、理论、标准、技能进行了概述,并把相关知识、技能的阐释融汇在了每篇口译课文中。从而使每一次口译练习都成了对译员的口译技巧、知识面、心理素质等的综合考验,这样的安排使学习者在每次练习中都能得到从短时记忆、记录、词语句子转换到应变能力的训练。

  当前,在我国教育公平的理论研究不断深入的同时,如何使教育公平的理想变成实际可操作的行为研究,也纳入了教育专家学者的视野。日前,由北京师范大学教育学院、北京师范大学多元文化教育研究中心和中央教科所教育督导与评估中心联合举办的“教育公平的实施与监测研讨会”,吸引了八十多位来自高校、教育研究机构和地方教育行政部门的专家学者和管理者,共同研讨这一重要议题。

据统计,2006年全省30所公办普通高校共有家庭经济困难学生6.6万人,占地方普通高校19.6万在校学生的33.7;有特困生2.7万人,占13.8。

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然而,到2006年,采用“一条龙”模式办学的公立中小学只有26对。中学拒绝这一办学模式的主要原因是,过去中学最多只要招收对口小学85%的学生,若改用这一模式,就须接纳其所有毕业生,影响了中学的自主招生。

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